Das Lehrerkollegium und die Lerngruppen

Lerngruppe 1 (LG1): 1. bis 3. Klasse

Beate

Beate Plogmann

Inga Abeler

Inga Abeler

Meine eigene Schulzeit habe ich an einer Waldorfschule verbracht, was sicherlich auch mein Interesse an freien Alternativschulen geprägt hat. Ich habe an der Uni Bremen Lehramt für Grund-, Haupt- und Realschule studiert und von Nov. 2009 bis April 2011 mein Referendariat an der Grundschule Ritterhude gemacht. Schwerpunktmäßig wurde ich in den Fächern Mathematik und Sport ausgebildet. Ich fühle mich in der LG1 sehr wohl und freue mich auf die Zeit an der PrinzHöfte-Schule.

 
Andrea Volkmer

Andrea Volkmer

Die LG1 wird zurzeit von Beate (seit 2004), Andrea (seit 2009) und Inga (seit 2011) begleitet. Jedes Kind wird von uns dort abgeholt, wo es in seiner Entwicklung steht und auf seinem individuellen Weg weiter unterstützt. Vom ersten Tag an stehen entdeckendes und selbstbestimmtes Lernen im Vordergrund, um Grundlagen für unseren demokratischen und selbstorganisierten Schulalltag zu schaffen.

 


Lerngruppe 2 (LG2): 3. bis 5. Klasse

Tim Mahnken

Tim Mahnken

  Judith Lehmann (noch kein Bild verfügbar)  

Lerngruppe 3 (LG3): 5. bis 7. Klasse

Sarah Guddat (noch kein Bild verfügbar)

Alexander Quante

Alexander Quante , Jahrgang 1956

Lerngruppe 4 (LG4): 7. bis 8. Klasse

Niels Kalin (noch kein Bild verfügbar)

Monique Trachsel (noch kein Bild verfügbar)

Lerngruppe 5 (LG5): 9. Klasse

Jens Wessels

Jens Wessels

Judith Knoche

Judith Knoche, Jahrgang 1978

Prüfungsgruppe: 10. Klasse

Svenja Henckens

Svenja Henckens

Tina Siemer (noch kein Bild verfügbar)

Sonstige Lehrkräfte

Tina Ersnt

Tina Ernst

Zurzeit begleite ich die Bücher-Schülerfirma der LG2 und LG4. Außerdem biete ich das Projekt "Das Lernen lernen" an. Was passiert im Gehirn, wenn gelernt, erinnert oder vergessen wird? Durch stressbedingte Vorgänge kann gut gespeichertes momentan im Gehirn einfach verschwinden. Was passiert da gerade im Kopf? In Form von Geschichten wird ein Denkmodell unserer Gehirnvorgänge vorgestellt. Dadurch verstehen die Kinder, dass es kein Zeichen von Dummheit ist, wenn bestimmte Lerninhalte nicht auf Anhieb sitzen und was man tun kann, damit es sich leichter lernen lässt.

 

 

 

 

 

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